老汉为 发表于 2016-5-19 22:11:45

签名售新书:《秦汉简牍具名与书手研究》

本帖最后由 老汉为 于 2016-5-19 22:49 编辑

  简牍书法研究专家王晓光最新力作——《秦汉简牍具名与书手研究》日前由荣宝斋出版社出版。

  本书聚焦秦汉简牍上的具名(署名)与书手问题,并以此两方面为中心展开探讨,对秦汉简牍具名进行分类梳理与研究,考察秦汉简牍书手身份问题,因目前所见简牍大多出于秦汉基层属吏之手,于是属吏被作为本书研讨的主要对象;本书在梳理秦汉地方各级属吏之设置、职守等之后,对简牍具名书手(属吏)身份等问题以及汉代书佐、佣书等现象进行考察;探讨秦汉教育背景与文教政策、吏员接受教育情况及对简牍书写的影响;对一部分具名简牍墨迹做具体分析;阐述以属吏为代表的简牍书手在书史上的价值。

《秦汉简牍具名与书手研究》目次:
引言
第一章 秦汉简牍具名分类梳理与研究
第一节 按具名形式分类
一、文末具名
二、文中具名
三、稿本形式与具名
四、具名组合特征
五、签名与画押
第二节 按文书类型分类
第三节 按时代分类
第四节 小结
第二章 秦汉简牍书手身份研究
第一节 秦汉文事吏员设置
一、秦汉各级行政机构文事吏员述略
二、秦汉简牍具名吏员秩次、职守与分工
第二节 秦汉简牍书手背景、身份考察
一、里耶秦简具名及书手
二、西北汉简具名书手举例
三、尹湾汉简中的师饶名谒
四、五一广场简牍中的书手
五、东牌楼简牍中的书手
六、走马楼简牍中的书手
七、楼兰简纸文书中的书手
第三节 书佐与简牍书写
第四节 汉代佣书与简牍书写
第五节 小结
第三章 秦汉吏员教育背景、仕进制度及对书写的影响
第一节 秦代文职吏员培养与书写教育
第二节 汉代文教政策与教育制度
第三节 汉代“史”类文吏的培养及书写训练
第四节 秦汉吏员的征辟、考核、迁转
第五节 习字简与边塞吏卒书写训练
第六节 小结
第四章 简书与碑隶·碑碣书手·汉碑刻工
第一节 简书与碑铭
第二节 汉碑石工刻工
第三节 汉墓壁画题记及书写者
第四节 小结
第五章 具名简牍墨书研究
第一节 秦简牍
一、里耶秦简牍具名墨迹及其他
二、睡虎地M11《编年记》、M4木牍
三、秦隶特征及对于隶变的意义
第二节 两汉及孙吴公文简
一、草书简册数种
二、《元康四年六月庚申简》
三、《甘露二年丞相御史府书》
四、《阳朔二年传车亶轝簿》
五、《隧长病书牒》
六、署名掾谭的诏令文书
七、《建武五年迁补牒》
八、书佐具名简牍举例
九、东牌楼东汉简牍
十、走马楼吴简
第三节 书信简牍
第四节 谒刺
第五节 小结
第六章 简牍书手在书史上的价值与意义
一、秦汉简牍具名形式归类与特征
二、属吏群体乃秦汉简牍书写之主体
三、秦汉吏员教育背景与简牍书写
四、简牍书手、碑碣书手、刻工之“三位一体”
五、简牍书手在书史上的价值与意义
参考文献


★《秦汉简牍具名与书手研究》:荣宝斋出版社2016年4月版定价:68.00 元
王晓光系中国书协会员、中国文艺评论家协会会员、潍坊市书协副主席,曲阜师范大学书法学院客座教授。王晓光主要获奖情况:■第四届中国书法兰亭奖理论二等奖(2013)■第五届中国书法兰亭奖理论二等奖(2015)■第十届全国书学讨论会获奖论文(2014)■第三届康有为书法理论奖(2010)■山东书法创作成就奖(2012)■第七届泰山文艺奖二等奖(文艺理论类)(2014)■第七届刘勰文艺评论奖(2014)■山东省文化艺术科学优秀成果奖一等奖(2011)■第二、三届风筝都文化奖(2013、2015)等。■被中国书协及《中国书法》杂志提名为“中青年学术精英”■《中国书法》杂志2010年第9期刊登个人学术专题介绍。
王晓光微信二维码:http://www.shufajianghu.com/bbs/attachmentfiles/forum/201605/07/220417gedy4t9zinvuziib.jpg
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王晓光之前的一部简牍专著《新出汉晋简牍及书刻研究》首次全面、系统地对近十多年来新出土两汉吴晋简牍进行书法角度的详细介绍、剖析,共介绍新出简牍28种。
 《新出汉晋简牍及书刻研究》还以新出简牍墨迹为中心,做了多个汉代书刻专题研究,如“东汉末新体(早期楷、行、今草)”、“东汉后期墨迹隶书与碑铭隶书的关系”、“东汉至西晋简牍墨迹发展演变”、“西北简纸文书新论”、“西汉未央宫骨签刻文”、“曹操墓石牌刻文”等专题。本书简明分析了汉代审美文化背景及其影响下的书刻丰富多样性特征;重点讨论了汉代简牍制度与书写等方面的问题,如汉简牍文书形制,简牍版面、篇题、编联,简牍读写环境,汉代书吏与简牍写手,汉晋名谒名刺,汉晋简纸转换及其对书写的影响等问题,以求全方位探讨汉晋简牍书法实情及社会背景。
    《新出汉晋简牍及书刻研究》获第五届中国书法兰亭奖理论二等奖(中国书法最高奖),第七届泰山文艺奖二等奖(山东省政府奖)等。
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