我与书法

张道红

   我与书法                                      □ 张道红
    书法创作是书者的技法、人文修养、情感、秉性等综合素质的体现，是其思想、意趣、学养等方面的彰显，是生命和人格的表白。她有着旺盛的生命力，并赋予追求她的人虚静、笃恭、健康和愉悦。一个人格鄙俗、精神境界平庸而又了无思想的人断不会创作出传世之作的，当然也很难得到书法的三味。            
　  我们人类的祖先在经历了群穴而居，鸡犬相闻，老死不相往来的原始部落之后，进入人类意识觉醒的时代，在共同的劳动中，为了交流思想产生了语言，由于语言受到时间和距离的限制，不能流传，于是人们就利用“绳结”和“刻契”来记事。随着人类的生活丰富，仅以“绳结”和“刻契”记事已难以胜任，于是就产生了最初的文字。当时的文字应该是以图画为主，只求实用；随着社会的发展，文字的演进，人们逐渐对文字进行美化，进而对写字提出了新的要求：不但要迅速、正确，而且要美观、漂亮，个性鲜明，有观赏价值，给人以美的享受等等，一系列审美意识逐步产生。从夏商的甲骨文、金文到秦的小篆隶书，书法意识逐渐凸显。书法的历史是一首高山流水，带着沁人心脾的淡淡墨香源远流长。汉代的浑重平实，魏晋的神笔妙韵，唐朝的正大气象，宋人的直诉胸臆，元明的萧散肃穆，明清的返璞归真，直至当代形式至上的对书法纯艺术的追求，穿燕飞梭般交织成艺术长河上一枝瑰丽的奇葩。透过那干净高贵的墨色，我们好像看到了千百年前众多圣贤潇洒的低吟浅唱；看到了他们伴着那悠闲的曲水流觞，挥毫泼墨；好像听到了他们高朋满座，谈古论今。只需一盅清水，一池淡墨，一枝毛笔，就谱写出了那么轰轰烈烈的历史篇章。　
    欣赏一幅书法作品，章法是切入点，结构是突破口、线条是落脚点，而笔法正是这些因素存在的保证；有的恣肆劲健，波涛汹涌；有的饱蘸激情，浪花四溅；有的气韵通达，别有真趣；有的清新俊逸，淡雅朴实，风格上的不同皆因创作者不同。阅历的丰富与否、涵养的高低、功底的深浅以及对书写技法掌握和理解的深浅等诸多要素都将决定创作者的水平和灵感，决定着作品的意蕴和趣味。
    书法的学习与创作，痛苦并快乐着，正所谓“阅书百纸尽，落笔四座惊”，并非有了好墨、好笔、好纸就能创作，当然巧妇难为无米之炊，这些条件又是不可或缺的。　对于一位富有创作经验的书家来说，创作一幅书法作品，看似信手拈来，游刃有余，其实，这需要多年的积累和沉淀。否则即便是一位大学问家，如不经过严格的专业训练也一样不能写出撼人的书法作品来。古人云，山积而高，泽积而长。笼天地于形内，挫万物于毫端，或者说，“一目之罗，不可以得鸟，得鸟者，罗之一目 ”，也是这个道理。
     虚实相生，无出处皆成妙境，有墨是字，无墨亦是字，做人也如此，云止水中，动寂适宜。过分的修饰，可能有损自然，显得做作；过分的雕琢，可能有损个性，显得俗气；过分的夸张，可能有损和谐，显得不伦不类。不可浓艳，不可枯寂。居鲜花、掌声、美誉中能嘉言懿行，敏事慎言，既为有“墨”之处，实也；居挫折、失意、迷茫时，能见贤思齐，气若幽兰，既为无“墨”之处，虚也。如此，方能渐入佳境，高情远志。所谓‘宠辱不惊闲看庭前花开花落，去留无意漫随天边云卷云舒。’作书做到“挥毫列锦绣，落纸布云烟”，乃上品；做人做到养浩然正气，八风吹不动，乃真人。才有“格超梅上，品在竹间”的超迈之胸襟。德高才厚性谦和，见博识广味自淳。可以书会友。在自己兴致来临的时候，邀几位好友共同交流人生的爱好，或邀几位同行坐以论道，虽然没有什么精辟入里的见解，没有什么至理名言，但却谈笑有鸿儒、往来无白丁，蓬荜生辉，个中滋味外人不可名状。也可揩几位挚友走出去，观赏风物山川，同外地的朋友切磋技艺，相互交流。既增长了见识，开阔了视野，又增进了友谊，一取两得，不亦乐乎- E8 W1 T  m+ G. N
做人求人品，写字说书品，君子以德为邻，崇德尚贤，其实，这无疑是涤净情怀无杂念，练就功夫字外间。书法中的“法”人人都可以从勤奋学习中来获得，但一个人的“德”不可能通过简单的学习就能得到的，它需要长期修炼。所以从某种角度讲，“德”比“法”更重要，“德”是“法”的立足之本，与书法中的‘象’和‘意’是一致的，有如这方面的事例亦不胜枚举，享誉古今的精品均是“德”与“法”有机融合，辩证统一的结果，学书与做人一样，应先立“德”，“德”高“法”备则人品、书品自然为人所称道，所谓学富即修养，德高能长寿。凡学书法的人都在不断追求字的用笔，结构，线条和布局等方面与“法”紧密相关的内容时更不能忘记与人为善、以德为邻、乐于助人、积极奉献等德行方面的修养，也只有如此，学习书法的路子才会越来越宽，越来越活，其所能达到的意境也会越来越高。为人谦和儒雅，诚实厚道，敬业乐群的人，其作品才会端庄朴厚，俊逸豪迈，给人以真挚而又蕴涵深刻的感觉。高尚的人格，宁静的心境，不凡的谈吐等综合素养方面的真实流露，来自于作者“读万卷书，行万里路”和交八方友的结果，正所谓“读书大事业，磨墨静功夫”。只有不图名利，静守淡泊，在学习书法的自我怡悦和陶冶性灵当中，处处体现和时时品赏人们内心深处所深藏的那种“真态”，再现了“道法自然”为归旨的本意，当然那些沽名钓誉，矫揉造作，盛气凌人，惟我独尊的人是不可企及的。一生清风明月，四壁名砚法书。书法艺术能使你“寂然凝虑，思接千载，悄然动容，视通万里”，使你在艺术的海洋里尽情地徜徉、放怀，你也会因此感知，人生更加细腻和快乐。
       这是中国文化的博大精深，这是书法艺术之于我的真正的魅力所在。我爱上书法，源于工作，在和笔墨纸砚接触的过程中，不经意间和书法结缘已有近三十年。起初，不过是些在部队机关抄写公务什么的。有幸于1986年受著名微雕艺术家刘声道先生的启蒙，渐入书道，沉湎其中，1987年相继又拜访刘开渠、李铎、李力生、张荣庆、吴传麟、欧阳中石诸位先生，书法就成了我生活的一部分。虽没有什么高深的造诣和惊人的成就，但至于今，三天不读书临池，生活便淡而无味了。历经多年的学习实践，我对书法有一些切身体验。书法充实了我的生活。工作的忙碌和应酬的繁冗是不言而喻的。为了在这世俗的喧嚣中，找一片清静而搞点自己喜欢的书法，我推掉了许多无谓的应酬，放弃了打牌喝酒。或一个清静的星期天，或夜阑人寂之后，一人缓缓地临案磨墨执笔，面对一张纯净的宣纸，追魏晋，摹秦汉，历览前贤兴废事，感悟求学成败间。即兴挥毫，临摹苦学，借笔抒怀，怡然自得。特别在近十余年来致力于普及书法基础教育的工作中，寓教于乐，教学相长，在授训万余人次，得到社会公认的同时，自己在人生的历练中也逐步成熟。在别人津津乐道游玩兴致的时候，自己的书法技能渐渐地有了长进；在别人感叹生活枯燥、人生乏味的时候，自己的生活却因书法做伴而变得充实而丰满；在别人感叹岁长而人生一事无成的时候，自己在工作之外却找到了人生的又一个支撑点。沉湎其中，生活快乐而殷实。书法可以修心养性。经年地浸淫于繁杂的工作和生活，身居市井芸芸众生之中，身心的浮躁成了社会的一种流疾。而当我一走进自己的书斋，手握如椽的巨笔，或追思怀古，或借古论今，或借笔书怀，一种惬意、悠远的感觉便跃然纸上。特别是和学生一起交流讲学时，思绪如淙淙清泉、如大漠落日、如夜雨入怀、如放歌草原，让人物我两忘、乐从中来。什么人世间的争长论短、工于心计的无谓竞争、生活的烦恼便烟消云散。一种自我的满足、幸福感便充盈了自己的大脑，使我的心情静如止水，平和而自然。一种淡于名利、逍遥于世事之外心态便油然而生。但与学生一起探讨法帖的渊源和流变时又是那样的虔诚和敬畏；在研究和分析具体笔法时又是那样的投入与专注，我虽身微言轻，但对书法的传承之责任感时刻激励着我，前行不回头，一心做事，不闻闲言。  
    蓦然回首，几十年弹指一挥间，才惊觉原来这淡淡的墨香中，深藏着大海，深藏着日月天地，深藏着那么多的人生真谛。让我慢慢明白了泰山正是因为有容纳百川的胸怀，吞吐日月的气度才傲居五岳之尊，才给人有‘登泰山以小天下’之感慨。 书法丰富了我的人生，增长了我的学识，抚慰了我的灵魂和生活，涵养了我的浩然之气。书法让我心醉让我狂！ 我爱书法！

张道红

上蔡县文化馆道红书法篆刻工作室常年招生

工作室始建于1997年7月，开课授徒，造福桑梓。 十多年来始终以学生命运位己任，因材施教，循循善诱，不敢懈怠一日。曾多次北上《中国书协培训中心》、《北京师范大学》，南下《南京师范大学》西赴《西安交通大学》，东往《河南大学》求学深造，积累了丰富的教学经验。 2005.2006.2007.2008、09、10连续六年受训学生专业过关率100%。近百名学子考入理想的高校，足以证明教学之成就。
01年杨卫磊 北京师范大学艺术系书法专业 （现读首尔大学博士）
02年杨开伟北京师范大学艺术系书法专业；（郑州铁六就业）
03年张  川考入西北大学（北京海淀区科技城就业），   刘尚泼（敦煌就业）   李登科（泉州就业）考入泉州师范学院，   李云飞（青岛就业）曲阜师范大学，   王汉西（广州就业）浙江绍兴文理；
04年张 松（郑州就业）北京师范大学
05年郭鹏飞（西安就业）西安交大，   许华涛（服现役）海南师大，杜岩南京师大（南京师范大学校长助理 南京师范大学书法专业研究生），   程松涛（张家口就业）北京师范大学
06年李胜伟（郑州就业）   王 鹏（郑州就业）   范本号（淮海学院就业）   朱战威（开封就业）   杨少毅（开封就业）考入河南大学艺术学院，  刘亚勇（广州就业）西南艺术学院，  冯 静  阎志坤（上蔡就业）湖南人文； 孟浩晓浙江文理
07年度书法专业全部通过河南统考线
6人过浙江文理     张峰78 朱曙光87  冯高建78  张莹84    翟中华78  黄阳磊76  
河南统考的成绩是 ：刘帅321郑州大学     秦丹345曲阜师范大学    张峰379河南大学      刘阳326南京师范大学        李会江293厦门大学       朱曙光321曲阜师范大学         冯高建301北京人文大学        张 莹302湖南人文大学      翟中华304信阳师范大学   黄阳磊309（复读）    王东亮290（复读）    刘光明298许昌师范大学      张一铭289    郑州商贸学院       马春登301北京师范大学 黄天天324曲阜师范大学      张敏337  （复读）  惠方浩351（复读）
李会江过了南航    翟中华西交大229分   惠方浩245分过西交    范留洋  秦丹 王东亮过南师       张敏书法专业考过北京师范大学，全国第12名    马春登609 排36名  惠方浩608排37名    张峰594排48名  秦丹594排49名
08年度全部通过省统考线
段亚鹏236  洛阳师范     王 森232（义马市）山西师范大学      田静203（开封市）贵州民族学院     曹 原220（郑州市）洛阳师范     张明君222（开封市）西安工业学院     朱炳雨210（复读）     吴  新236（平顶山市）安阳师范学院     李小龙208洛阳师范    贾旭平209（复读）     王飞翔220北京人文大学    张  敏234西安工业大学    王亚芳211（就业泉州）泉州师范大学     马筱美209西安城市教育学院      忻冠男河南大学     朱曙光曲阜师范    惠方浩玉溪师范     邓 格 王东亮 黄阳磊贵州民族大学     王飞翔北京人文      
09年度全部通过省统考线     
方世凯河南大学    尹小龙洛阳师范     王森太原师范     张敏西安工业     吴欣安阳师范     董阳西安城市教育学院     马文君 李  超河北美术学院     王建（甘肃酒泉） 贵州师范学院     曹  斐淮海学院
2010年度的专业统考成绩不错，最高的249 最低的221 ，尽管说没有特高的成绩，看整体水平比去年提高了不少。更可喜的是2010年度24位学生全部收到大学录取通知书
党倩  249洛阳师范      李阿珂246河南科技大学     方争辉244安阳师范     张俊峰241河北美术学院     邱春燕237洛阳师范大学     李新珂237河北美术学院     朱炳宇232河北美术学院    杨志坤232河北美术学院     刘亚飞227河北美术学院     梁力文225河北美术学院     曹翰冕227河北美术学院     赵鹏格227河北美术学院（复读）     曹高艳226西安城市教育学院     姜军督225商丘师范学院     李倩  225河北美术学院（复读）     刘卫峰224 贵州民族学院     邝梦华222贵州民族学院     岳琼  222河北美术学院（复读）     赵飞翔222西安城市教育学院     赵清燕221河北美术学院     邢龙飞239山西师范大学      李  威232安阳师范大学     贾旭平237曲阜师范大学    张远明226西安城市教育学院
问：为什么要学书法？
答：（1）为什么2010年我国书法艺术被《世界教科文组织》批准为世界非物质文化遗产保护？因为书法是我国传统文化的核心（熊秉铭），她是世界上最具抽象的造型艺术，是无声的音乐，无形的舞蹈，她是我们中华五千年文化延绵不断的纽带，凝聚着我们先民们的聪明智慧，以及它所蕴藏着博大精深的人文情怀。藉此使我们增长学识、砥砺意志、升华人格，品味人生，培养我们热爱祖国，热爱人民的高尚品德具有重要的现实意义。
（2）就当前高考来说  书法专业在我国方兴未艾，高考也不例外。国家教委汲取了美术高招失控的沉痛教训，有的放矢，在把紧数量的同时逐步扩招书法专业， 全国高招书法专业由原来的几所到现在的百十所大学，招生由原来数十名到两千余名，具备书法专业的专科、本科、研究生、博士生等高等学府如雨后春笋般相继出现，等等这些不能不说是书法的盛世，不能不说是书法考生的喜讯。
（3）书法专业文化课录取分数线低。书法专业高考的录取分数线是当地二本线的60%，（310—320之间）。这无疑是对一些学习成绩平平、不甘落后想读大学的学生来说是一迈向大学门厅最理想的捷径。
（4）即使不考大学，作为业余爱好的培养也是百利而无一害，好的养成不但会将我们享受一生，而且还会影响我们的后代。能写一手流利、娟秀、漂亮的钢笔字或毛笔字，也使人见人敬的，因为惜字敬人是我们中华民族传统美德，融入社会也会受到社会的尊敬，步入工作岗位也会某到一份理想的工作。

问：书法专业好就业吗？
答：说到就业，在我国是个大难题。对于大学生来说，毕业即失业是很现实的，当然不包括名校优秀生。尽管如此，就现今社会需求量书法专业的大学生就业供不应求，理由是随着我国素质教育的深化，课改势在必行。比如广州、四川、江苏等部分地区已经推广普及书法教育。而我们内地书法教育的普及也将指日可待。请问同学们，咱们从上小学一年级到高中见过专业书法老师吗？回答是肯定的，没有。仅普及书法的教育行业就业机会相当可观；再说还有国家各个职能机构以及从上至下的宣传、文化、出版、印刷等部门和各个公益性场馆都需要大量的书法专业人才，因此说书法专业人才就业前景可观。

当代书法论坛