|
|
发表于 2011-6-12 16:49:53
|
显示全部楼层
书法家李老师书法作品展（作品 赏析-------湖北孝感陈泽民--------书法就是表层,是视觉的,或者造型的艺术,但是从其深层次意蕴上讲;它强调的是气韵,气息,学养,人格魅力和生命语境,并在一挥而就的创造中,通过身心合一获得艺术化人生的超越.附辞赋之一{学书安静中至乐说}
有暇即学书,非以求艺术之精神,
直胜劳心与他事尔.以此知不寓心于物者,真所谓至人也.书艺公社
寓于有益者,君子也
寓于伐性泪情而为之者,迷醉与书之人也
学书不能劳,惟有静中之乐者,惟气而.
)书法艺术最大的创造性在与孜孜不倦的追求以及艺术化的人生境界的实现.
附散文诗之二{书修与静身}局部
惟有至静,才能至乐.书艺公社
惟有至静,才不害与情性,才能集虚.
惟能虚静,才能修身养性也.
书之气则动,方可身心合一,悟书法蕴涵的生命之本真.
老师其书法艺术作品可称其在书法的创造的过程中,让笔墨感觉,节奏,意蕴在自然而然中获得淋漓尽致地展性其书法韵味的超凡与精神的合一.
书者,如也,舒张也,著也;记也,心身合一
乃书法一气合成之绝作而为之.
{诗评}
夫诗别材,非关书也;
诗有别处,非关理也,
然多读书,多悟书法之理,则不能极其至.
胜唐人惟在兴趣,无欲可求.
' 古其妙处透彻灵敏,如空中之音,相中之色水中之月,镜中之象,言而有尽而意无穷.
:气韵作为老师书法创造的关键作为哲学或者审美范畴具有书法作品精神的品格与生命意识的完美统一.这是书法追求的精神的光芒的折射.
书法绘画六要素云:"一,气韵生动也,二骨法用笔也;三应物象形也;四,随类附彩也,五经营位置也,,传移模写也"
李老师作品体现了书法线条要以节奏和进行速度线条内涵的韵味完美的艺术追求,而观其书写意识以及书法追求的意志;整体作品感觉出是别有寒雕挟势而飞;飞过峻岩峭壁;玄猿闪转跳腾于丛林.可知道老师的书法意识放意随肆;连绵回环;张合自如;生机灵变;具有强烈的运动感觉和古人情节书写意识.
草书线条作为承载创作主体个性和情感的"徒手线",能在很大程度上隐射出书法家创造书法作品之时的审美观和及时的情绪.所以老师在书写作品的时候是冲破了一切潘篱束缚,摆脱常规和书法教条思维的限制,达到精神上的自由;从而达到犹如"一掬山泉心更足"的书法审美愉悦'
总之老师书法作品远接"二王"笔意,深得其飘逸洒脱;豪迈雄奇之韵味-----------草书作品横幅;如听满曲,轻盈明快,
古日:心不厌就精,手不忘熟古法,流畅而不前滑,灵动而不浮躁,
整体和谐,通篇生动,
颇得前贤法度与意韵,
收笔变化大胆,转折处注意了顿挫.
线条字美,颜雅气通,
雄秀俊拔,笔力迷致,
字落自然;让人回味无穷.
信笔纵横，大胆泼墨，笔简韵长
笔力雄健，情随笔运，
作品奇正照盼,俯仰离合;可为意态横生
湖北省孝感市毛陈镇董永街12号;邮;432020----陈泽民{中国美术学院国画博士；书法硕士--师从夏奇星；周德聪；等人 学习书法}13697135323---求四尺对开两副--任何人不得转载--个人原创评论 |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2011-6-11 14:05:40
显身卡
发表于 2011-6-13 07:32:44
楼主
