创新有载体 落实见成

清石

办这样的学校，教这样的后代，功德无量。肃然起敬！

山叶居

创新有载体  落实见成效
                                                            
    近几年，尤其在“5.12”大地震后，双盛中学立足于农村学校的实际情况，大力推进学习型组织建设。在学校文化建设上，以书法艺术为突破口，创新学习载体，搭建学习平台，大力进行学习形式的创建探索，整合校园文化建设资源，寻求学校核心发展力的生成，营造书香和谐的育人环境，尤其是凝聚力得以有力增强，教师队伍素质整体提升，有力推进了学校素质教育的发展。几年的文化建设，尤其在书法方面，我校已有省书协会员资格人数12人，市书协会员人数23人，师生参加各级各类书法比赛获奖数百人次，20多人持续参加心理学培训，已有12人获得国家咨询师资格证书，三个学科在德阳市青年教师赛课中获奖，且有三个学科的青年教师获聘市教科所中心组成员。
一、活动背景
    我校是地处川西的农村初级中学，占地30亩，有学生600名，教师46人，“5.12”后，由北京人民援建新校，硬件是我们从未想到的，我们感受到了爱、善、人道的力量。在震后重建中，我们加强管理的过程中逐步认识到要真正珍惜援建成果，必须重视学校文化建设，加强教师队伍建设，提升教师精神面貌，提高办学水平，才能持续有效地让农村教育为当地服务，我们的感恩因此才更具体，更有实效。
二、思考和行动
    在几年的文化建设中，我们基于人文关怀，也立足于教师队伍的发展，同时在创新载体，开展活动中认识到了这些载体及活动的开展，对当前的教育均衡开展过程中产生的种种冲突、心理矛盾有很好的疏导作用。同时，文化建设氛围对于培育师生积极健康的社会心态起到了促进作用，这是教师队伍精神面貌提升的心理基础。以下是我们的思考、做法和感悟。
    1、大量大力展开学校文化建设，可开阔教师视野，弥补教师讲桌平台单一、教育视野的不足。我们大力借助社会上各种专业协会的力量相继成立的“乐群书艺沙龙”、“白渔河篆刻社”、“教师羽毛球队”，在同社会精英密切深入地交流学习中耳濡目染。同时大批教师外出考察学习，雅安、广元、资阳、北京、郑州、洛阳、杜郎口等都留下了教师们学习的脚印，尤其是与北京的手拉手活动，让他们多角度更广阔的认识了解社会，开阔胸襟，引发思考、增长见识、丰富人生。这些交流和行走是一种社会活动、社会体验，对教师的社会性不足的问题也有所补救。
    2、我们要在建设学习型组织中抓落实，就得创新载体，抓阵地并守住阵地，建平台又要大家上平台，同时强调时代的气息，更要传承传统文化。学校的“进益读书会”、“国学七人组”、“我们在一起心理咨询研究会”、“学习型组织建设推进会”、“天雨流芳文学社”、“舞蹈队”、“棍术队”、“武术队”、“太极柔力球队”，这些机构设立看似零乱，但因为我校休闲文化建设这一省级重点课题的研究，这些机构组织实则是一个个休闲教育、学校文化建设的平台、阵地和机制，每个组织具体落实成员、负责人，使得活动有序有效开展以及每个组织中领头羊的自然产生都是素质提高的实在成果。
    3、学校文化建设中，项目的选择确定之后，要让项目有效率、持续、深入，必须注意专业性指导。我们在项目活动中大量接触专业的高素质的专家、学者、能手，使得这些活动扎实、有效。近年我们大力引进国家画院、中国书法院、省书协、市书协、武协、羽协、美协、作协等专业团队，大量的专家、艺术家走进学校，很好地利用社会资源，专业与效率问题得到了很好的解决，故而深入持久。
    4、重视学校文化建设中女教师的重要作用。学校女教师占总数的一半，有哲人指出，国民的教育是从女性开始的。学校组织了“青江红叶女子书艺沙龙”、“女子十字绣社团”、“女子舞蹈队”、“女子太极拳小组”，以及女教师扎染、泥塑等，女教师的精神面貌、气质、风采成为一道风景线，并承担着学校的主要教育教学任务。
    5、整个学校文化建设中，学校领导要充分发挥引领、示范榜样作用，同时，特别关注教学骨干尤其是班主任队伍的休闲活动，以期形成浓厚的氛围和较强的人气。经过几年的建设，学校近20个学校文化阵地上活跃着学校60%的教师，参与者越来越多，使得学校学习、阅读、艺体的氛围有层次，有境界，有人气，休闲的品位不断提高。人们常说：功夫在诗外。对教育者而言，教育不只是教学方法与手段，更为重要的是自身的思想、精神品质。人们在休闲、闲暇中（以前就有八小时以外见品德之说）的生活方式、手段、所开展的活动，同人自身的素质建设是分不开的。同时我们也曾看到，休闲的地域性影响着我们的休闲文化建设，在“少不入川”的川西坝子，弥漫着大受全国人民嘲笑的麻将声，很大部分人在打发消磨时间时进行赌博，这是个消极事物，可以认为是不良嗜好。赌博是夸富和示勇的方式之一，让人进入高度兴奋状态甚至狂喜，进而展现个人价值，但人们从赌博中得到的更多的是牢骚、失落和对生命的消极消费。我们在休闲中大力开展读书、艺术、体育活动，使人的精神状态在具有美好理想的学校文化建设中得到改善、提升，形成良好的氛围。氛围可以调整人的情绪、状态甚至要求，促进和谐，文化建设在促进自身和谐基础上也能促进群体和谐。一种感恩、奋进、和谐的精神氛围对凝聚人心、群体稳定起到较好的作用。
    6.教师队伍中潜在的精神追求。这种对精神家园的追求是源于职业，时代的需要，这种追求需要平台、资料、声势、氛围、阵地、专业指导、支持。文化的主体、本质、发展都是指向人，学校文化建设主要是师资队伍的提升和发展，形成氛围，从而熏陶学生。故而一种群体的学习氛围    学习型组织   以致形成个体终身学习观从自发走向自觉。这几个层次是相互交替、影响的，而这中间除了制度、机制外，关键还在于专业的引领和科研的推动， 才会使文化建设有效并深入开展（我们的体育课题和休闲文化课题，对此有初步探索），尤其是当前农村学校在艺体方面的建设要借助社会的专业力量来推动其有效深入的发展并形成很好的氛围。从教师个体对学习的追求，以至于个体文化自觉或者是心理认同，其专业引领、有效氛围是必不可少的，良好的氛围可以推动文化的自发走向文化的自觉。近几年的学校文化建设，主要是教师培训的提高，精神面貌改变问题上，我们认为，没有教师行走外出学习，参观考察，其单一的讲台和农村学校现状，会影响其专业素质的提升，没有借力于作为社会资源的各种专业人才来校指导，会影响农村教师的眼界及提升，没有外出学习培训，没有请进专家学者，从而启动教师的学习是很难的，教师文化能力的提高，学校教育元素的丰富以及教育的内涵往往是由教师个体呈现的及个体发展的内涵决定并呈现出来的，这也正表明队伍建设乃学校发展的关键，要求这支队伍必须是学习型的组织，而学习型组织的建设，必然要通过组织中的个体成员的学习呈现出来。
    7.农村学生留守以及文化人的远走高飞，加之少不入川的农村环境（文化建设滞后、文化的缺失），以及震后相当规模的小区建设，大批失地村民同时进入城镇，急需大量的公共文化事业建设，作为文化重镇的当地中学是不能缺席的。我们更加认识到了师资建设、专业引领的刻不容缓。孩子们的阅读，艺体活动会影响他们的环境。促进社区文化活动的质量的提升，帮助其进行精神家园建设，是一种文化惠民行动，学校教育可为之。有鉴于学校在书法等艺体建设方面的成效，双盛镇党委政府对本地中长期发展提出了“工业双盛、绿色双盛、书法双盛”的规划，这样就让双盛中学的教育与双盛社会发展的良性互动有了很好的开端。

山叶居

创新有载体  落实见成效

                                                             什邡市双盛中学   徐兴洪
    近几年，尤其在“5.12”大地震后，双盛中学立足于农村学校的实际情况，大力推进学习型组织建设。在学校文化建设上，以书法艺术为突破口，创新学习载体，搭建学习平台，大力进行学习形式的创建探索，整合校园文化建设资源，寻求学校核心发展力的生成，营造书香和谐的育人环境，尤其是凝聚力得以有力增强，教师队伍素质整体提升，有力推进了学校素质教育的发展。几年的文化建设，尤其在书法方面，我校已有省书协会员资格人数12人，市书协会员人数23人，师生参加各级各类书法比赛获奖数百人次，20多人持续参加心理学培训，已有12人获得国家咨询师资格证书，三个学科在德阳市青年教师赛课中获奖，且有三个学科的青年教师获聘市教科所中心组成员。
一、活动背景
    我校是地处川西的农村初级中学，占地30亩，有学生600名，教师46人，“5.12”后，由北京人民援建新校，硬件是我们从未想到的，我们感受到了爱、善、人道的力量。在震后重建中，我们加强管理的过程中逐步认识到要真正珍惜援建成果，必须重视学校文化建设，加强教师队伍建设，提升教师精神面貌，提高办学水平，才能持续有效地让农村教育为当地服务，我们的感恩因此才更具体，更有实效。
二、思考和行动
    在几年的文化建设中，我们基于人文关怀，也立足于教师队伍的发展，同时在创新载体，开展活动中认识到了这些载体及活动的开展，对当前的教育均衡开展过程中产生的种种冲突、心理矛盾有很好的疏导作用。同时，文化建设氛围对于培育师生积极健康的社会心态起到了促进作用，这是教师队伍精神面貌提升的心理基础。以下是我们的思考、做法和感悟。
    1、大量大力展开学校文化建设，可开阔教师视野，弥补教师讲桌平台单一、教育视野的不足。我们大力借助社会上各种专业协会的力量相继成立的“乐群书艺沙龙”、“白渔河篆刻社”、“教师羽毛球队”，在同社会精英密切深入地交流学习中耳濡目染。同时大批教师外出考察学习，雅安、广元、资阳、北京、郑州、洛阳、杜郎口等都留下了教师们学习的脚印，尤其是与北京的手拉手活动，让他们多角度更广阔的认识了解社会，开阔胸襟，引发思考、增长见识、丰富人生。这些交流和行走是一种社会活动、社会体验，对教师的社会性不足的问题也有所补救。
    2、我们要在建设学习型组织中抓落实，就得创新载体，抓阵地并守住阵地，建平台又要大家上平台，同时强调时代的气息，更要传承传统文化。学校的“进益读书会”、“国学七人组”、“我们在一起心理咨询研究会”、“学习型组织建设推进会”、“天雨流芳文学社”、“舞蹈队”、“棍术队”、“武术队”、“太极柔力球队”，这些机构设立看似零乱，但因为我校休闲文化建设这一省级重点课题的研究，这些机构组织实则是一个个休闲教育、学校文化建设的平台、阵地和机制，每个组织具体落实成员、负责人，使得活动有序有效开展以及每个组织中领头羊的自然产生都是素质提高的实在成果。
    3、学校文化建设中，项目的选择确定之后，要让项目有效率、持续、深入，必须注意专业性指导。我们在项目活动中大量接触专业的高素质的专家、学者、能手，使得这些活动扎实、有效。近年我们大力引进国家画院、中国书法院、省书协、市书协、武协、羽协、美协、作协等专业团队，大量的专家、艺术家走进学校，很好地利用社会资源，专业与效率问题得到了很好的解决，故而深入持久。
    4、重视学校文化建设中女教师的重要作用。学校女教师占总数的一半，有哲人指出，国民的教育是从女性开始的。学校组织了“青江红叶女子书艺沙龙”、“女子十字绣社团”、“女子舞蹈队”、“女子太极拳小组”，以及女教师扎染、泥塑等，女教师的精神面貌、气质、风采成为一道风景线，并承担着学校的主要教育教学任务。
    5、整个学校文化建设中，学校领导要充分发挥引领、示范榜样作用，同时，特别关注教学骨干尤其是班主任队伍的休闲活动，以期形成浓厚的氛围和较强的人气。经过几年的建设，学校近20个学校文化阵地上活跃着学校60%的教师，参与者越来越多，使得学校学习、阅读、艺体的氛围有层次，有境界，有人气，休闲的品位不断提高。人们常说：功夫在诗外。对教育者而言，教育不只是教学方法与手段，更为重要的是自身的思想、精神品质。人们在休闲、闲暇中（以前就有八小时以外见品德之说）的生活方式、手段、所开展的活动，同人自身的素质建设是分不开的。同时我们也曾看到，休闲的地域性影响着我们的休闲文化建设，在“少不入川”的川西坝子，弥漫着大受全国人民嘲笑的麻将声，很大部分人在打发消磨时间时进行赌博，这是个消极事物，可以认为是不良嗜好。赌博是夸富和示勇的方式之一，让人进入高度兴奋状态甚至狂喜，进而展现个人价值，但人们从赌博中得到的更多的是牢骚、失落和对生命的消极消费。我们在休闲中大力开展读书、艺术、体育活动，使人的精神状态在具有美好理想的学校文化建设中得到改善、提升，形成良好的氛围。氛围可以调整人的情绪、状态甚至要求，促进和谐，文化建设在促进自身和谐基础上也能促进群体和谐。一种感恩、奋进、和谐的精神氛围对凝聚人心、群体稳定起到较好的作用。
    6.教师队伍中潜在的精神追求。这种对精神家园的追求是源于职业，时代的需要，这种追求需要平台、资料、声势、氛围、阵地、专业指导、支持。文化的主体、本质、发展都是指向人，学校文化建设主要是师资队伍的提升和发展，形成氛围，从而熏陶学生。故而一种群体的学习氛围    学习型组织   以致形成个体终身学习观从自发走向自觉。这几个层次是相互交替、影响的，而这中间除了制度、机制外，关键还在于专业的引领和科研的推动， 才会使文化建设有效并深入开展（我们的体育课题和休闲文化课题，对此有初步探索），尤其是当前农村学校在艺体方面的建设要借助社会的专业力量来推动其有效深入的发展并形成很好的氛围。从教师个体对学习的追求，以至于个体文化自觉或者是心理认同，其专业引领、有效氛围是必不可少的，良好的氛围可以推动文化的自发走向文化的自觉。近几年的学校文化建设，主要是教师培训的提高，精神面貌改变问题上，我们认为，没有教师行走外出学习，参观考察，其单一的讲台和农村学校现状，会影响其专业素质的提升，没有借力于作为社会资源的各种专业人才来校指导，会影响农村教师的眼界及提升，没有外出学习培训，没有请进专家学者，从而启动教师的学习是很难的，教师文化能力的提高，学校教育元素的丰富以及教育的内涵往往是由教师个体呈现的及个体发展的内涵决定并呈现出来的，这也正表明队伍建设乃学校发展的关键，要求这支队伍必须是学习型的组织，而学习型组织的建设，必然要通过组织中的个体成员的学习呈现出来。
    7.农村学生留守以及文化人的远走高飞，加之少不入川的农村环境（文化建设滞后、文化的缺失），以及震后相当规模的小区建设，大批失地村民同时进入城镇，急需大量的公共文化事业建设，作为文化重镇的当地中学是不能缺席的。我们更加认识到了师资建设、专业引领的刻不容缓。孩子们的阅读，艺体活动会影响他们的环境。促进社区文化活动的质量的提升，帮助其进行精神家园建设，是一种文化惠民行动，学校教育可为之。有鉴于学校在书法等艺体建设方面的成效，双盛镇党委政府对本地中长期发展提出了“工业双盛、绿色双盛、书法双盛”的规划，这样就让双盛中学的教育与双盛社会发展的良性互动有了很好的开端。

风凉露冷后

黄景春

山叶居

原帖由 黄景春 于 2012-1-9 10:55 发表

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冰山雪莲

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清石

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